Curso de Verano
COACHING COGNITIVO ESTRATÉGICO.
Marco teórico y aspectos prácticos.
Este curso cuenta como Relator al Psicólogo Alfredo Ruiz.
Fundamentación Técnica:
Desde los inicios de los años 90 se ve un creciente interés en el coaching, especialmente en países como Estados Unidos, Reino Unido y Australia. Chile no ha quedado al margen de esta experiencia. Un número significativo de personas y organizaciones en estos países cada vez mas emplean los servicios de coaching. Otra muestra de esta popularidad puede ser encontrada en el aumento notorio de las publicaciones de libros en relación a este tema. Según los investigadores esta popularidad del coaching en las organizaciones se debe en gran parte a la divulgación que ha alcanzado el coaching ejecutivo especialmente en los medios de comunicación.
Sin embargo, los investigadores muestran un interés limitado en el tema, lo que se evidencia en escasas publicaciones de carácter científico, así como también pocos estudios empíricos y rigurosos con respecto a los efectos del coaching en las organizaciones. Kilburg autor de Executive Coaching: Developing Managerial Wisdom in a World of Chaos, señala "la aplicación del coaching como concepto y como técnica en el arte y la práctica del management ha crecido rápidamente a través de los años 90'. Sin embargo, las bases científicas para esta aplicación son extremadamente limitadas en este momento"
Otro problema que se observa, es que un número importante de los que practican el coaching profesionalmente carecen de entrenamiento en psicología. Creemos que este es un déficit importante que presentan estos profesionales, ya que la psicología es la ciencia que puede hacer la contribución más significativa en esta área, en términos de establecer los fundamentos teóricos del coaching, conducir la investigación empírica y desarrollar diseños para entrenar a los practicantes del coaching.
Hacia una psicología del coaching
Grant, director de The Coaching Psychology Unit, de la escuela de psicología de la Universidad de Sidney, Australia, define el coaching como un proceso sistemático focalizado en la solución y orientado a los resultados en la que el coach facilita el aprendizaje autodirigido, el crecimiento personal y el incremento de la experiencia de vida y del rendimiento de los coachee en los dominios determinados por el propio coachee. Señala, además, que los objetivos fundamentales tanto del coaching, ejecutivo como personal son el promover cambios emocionales, cognitivos y conductuales que faciliten el logro de metas el incremento del rendimiento ya sea en el trabajo o en lo personal.
Plantea las siguientes cuestiones: ¿Son las teorías y técnicas utilizadas en la psicología clínica y la psicoterapia para el tratamiento de la disfuncionalidad, aplicables a la población no clínica del coaching, en quienes se busca ampliar su experiencia de vida y el rendimiento?. ¿Como el coaching, cuyo objetivo es el incremento del rendimiento impacta en la metacognición, la salud mental y el logro de metas y cuales son las implicaciones de estos temas para una psicología del coaching?. Estas preguntas abiertas señalan la necesidad emergente de encontrar un marco teórico para el coaching psicológico.
Necesidad de un marco teórico para el coaching psicológico
De acuerdo a Grant y a otros investigadores se aprecian muy pocos intentos de especificar un marco teórico para una psicología del coaching. La mayoría de los trabajos revisados están focalizados en describir técnicas más que el desarrollo de un marco de referencia teórico. Este mismo fenómeno que lo observamos a nivel de las terapia cognitivas tradicionales, ha sido criticado desde el enfoque postracionalista, donde la psicoterapia no sería nada mas que un conjunto de técnicas para tratar un problema específico con una falta de referentes teóricos que expliquen la complejidad de la experiencia humana personal tanto normal como patológica. Con el coaching está sucediendo lo mismo. Los investigadores están de acuerdo que la ciencia psicológica no puede avanzar si no hay una definición explícita de los aspectos teóricos de base y la posibilidad de verificación y falsación de las teorías explicativas propuesta.
Objetivo General
El objetivo específico del curso entonces será entregar y desarrollar un modelo teórico del coaching psicológico basado en la organización del significado personal y de la identidad narrativa, y proponer una metodología y estrategia de intervención de Coaching consistente con estos modelos.
Curso dirigido a:
PROFESIONALES DE LA SALUD, Psicólogos, psiquiatras, médicos, enfermeras, sociólogos, antropólogos y trabajadores sociales.
PROFESIONALES DE LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, Ingenieros comerciales, ingenieros industriales, administradores, encargados de gestión en recursos humanos.
LICENCIADOS EN EDUCACIÓN, profesores, psicopedagogos, educadores diferenciales, terapeutas educacionales.
COMUNICADORES SOCIALES, periodistas, publicistas, comunicadores audiovisuales, relacionadores públicos.
Programa
NECESIDAD DE REFORMULACIÓN DEL COACHING
* Coaching y Coaching Psicológico
* Coaching Ejecutivo y Coaching Personal
* Distinción entre Coaching y Psicoterapia
* Distinción entre Coaching, Entrenamiento
* Definiendo el Coaching psicológico
* Un marco teórico Post-Racionalista para una psicología del Coaching
* Definiendo el Coaching cognitivo estratégico
* Necesidad de una metodología para el coaching
MARCO DE REFERENCIA POST-RACIONALISTA PARA EL COACHING
* La Teoría Biológica del Conocer como fundamento epistemológico del Post- Racionalismo
* El Observador
* El determinismo estructural
* Percepción vs ilusión
* El multiverso
* El paradigma de la complejidad autorganizada.
* La Teoría de los Sistemas Complejos o la Teoría del Caos
* La Teoría de los Sistemas Dinámicos
UN ENFOQUE EVOLUTIVO CONSTRUCTIVISTA DE LOS PROCESOS DEL CONOCIMIENTO
* El conocimiento como un proceso evolutivo
* Las Teorías Motoras de la Mente
* La centralidad de los procesos inconscientes o procesos tácitos
* Los niveles tácitos y explícitos del conocimiento
* Organización de los procesos del conocimiento humano
* Habilidades humanas de auto-organización
* La teoría del vínculo: un paradigma integrador del desarrollo humano
* El desarrollo como reorganización del auto-conocimiento
* La evolución del conocimiento como un proceso de equilibrio dinámico
EL CONOCIMIENTO EN LAS ORGANIZACIONES Y EN LAS EMPRESAS
* El conocimiento dentro de las organizaciones
* La creación del conocimiento organizacional
* El conocimiento tácito en las organizaciones
* De lo tácito a lo explícito
* Conocimiento explícito individual y colectivo
* Conocimiento tácito individual y colectivo
* Transferencia del conocimiento tácito al conocimiento explícito
PROPOSICIÓN DEL UN MODELO DE COACHING BASADO EN LA TEORÍA DE LA ORGANIZACIÓN DE SIGNIFICADO PERSONAL
*La construcción del Self (el Simismo) procesal
* La experiencia inmediata y la explicación
* La identidad personal como interjuego entre el Yo y el Mi
* La dimensión intersubjetiva
* Conocimiento tácito y conocimiento explícito en el Self
* La identidad personal como interjuego entre el Yo y el Mi
* La organización y diferenciación de las emociones personales
* Las organizaciones del significado personal
* Org. de Significado Personal Depresiva
* Org. de Significado Personal Fóbica
* Org. de Significado Personal Obsesiva
* Org. de Significado Personal Desórdenes Alimenticios Psicogénicos (DAP).
LA ORGANIZACIÓN DE LAS EMOCIONES PERSONALES EN EL CICLO DE VIDA INDIVIDUAL
* La teoría funcional de las emociones. Silvan Tomkins y Carol Malatesta-Magai
* Las emociones y el significado personal
* El desarrollo emocional en el ciclo de vida individual
* Las emociones y el vínculo humano
* El amor como ordenamiento del dominio emocional humano
* El amor y el conocimiento
* El sentido de si mismo emocional
* Emociones autoconcientes y emociones no autoconcientes
EL LENGUAJE INDIVIDUAL COMO ESTRUCTURA NARRATIVA DE LA EXPERIENCIA HUMANA
* La estructura narrativa de la experiencia humana
* Lenguaje factual y lenguaje temático
* La conciencia temática
* Conversaciones de 1er orden v/s Conversaciones de 2do orden
* Pensamiento narrativo y pensamiento paradigmático
* Lenguaje, trama narrativa y regulación emocional
* La comunicación intersubjetiva
* El Simismo narrador y el Simismo protagonista
* Mismidad e ipseidad
* Identidad Narrativa
PROCESOS DE CAMBIO HUMANO
* El cambio siempre es emocional
* Los pensamientos cambian los pensamientos, sólo las emociones cambian las emociones
* Procesos de mantención y procesos de cambio
* Los procesos de mantención y la coherencia sistémica
* La persona normal como alguien flexible, abstracto, generativo y creativo
COACHING COGNITIVO ESTRATÉGICO
* La Terapia Cognitiva Post-Racionalista
* El Coaching Cognitivo Estratégico como proceso de flexibilización del coachee
* Una metodología post-racionalista para el coaching
* Estrategias cognitivas post-racionalista de cambio
* La metodología de la auto-observación
* Creando un setting para el coaching
* El coach como un perturbador de los equilibrios emocionales del coachee
* El cambio del coachee como reorganización de su significado personal
* Integración de las emociones discrepante
EL COACHING COGNITIVO ESTRATÉGICO EN ACCIÓN
* Proceso de evaluación y obtención de datos.
* Reformulación de la problemática del coachee como procesos internos (internalizacion del problema).
* Reconstrucción y análisis de las formas del funcionamiento del coachee en las sesiones.
* Entrenamiento del coachee en la metodología de la auto-observación. Técnica de la Moviola.
* La focalización en las emociones.
* La dirección de todo el proceso de coaching orientado a metas especificas acordadas con el coachee (coaching estratégico)
Relator
ALFREDO RUIZ
Psicólogo titulado en la Universidad Católica de Chile. Formado como Terapeuta Cognitivo Post-Racionalista y Supervisor por Vittorio Guidano en el periodo 1990 a 1999. Director de INTECO Instituto de Terapia Cognitiva. Director de IPRA Instituto de Psicología Cognitiva Post-Racionalista. Director de los cursos de entrenamiento en Terapia Cognitiva Procesal Sistémica. Ex supervisor y Docente del Programa de entrenamiento de CETEPO Centro de Terapia Post-racionalista de Buenos Aires. Fundador y presidente por tres períodos consecutivos de la Sociedad Chilena de Psicología Clínica. Afiliado a la Society for Constructivism in the Human Sciences. Miembro de la Professional Board de la Society for Constructivism in the Human Sciences. Afiliado a la American Psychological Association, USA. Miembro del comité científico del 8º Congreso de Constructivismo y Psicoterapia. Incorporado en la edición Nº XX de Who´s Who in the World.
Antecedentes Generales
Fecha
Lunes 09, Jueves 12, Martes 17, Miércoles 18 de ENERO 2006
Duración
12 hrs. Cronológicas
Horario
De 09.00 a 12.00 horas.
Lugar
Sede CDO , Providencia 329, piso 4
Valor
$250.000.- 15% de descuento
hasta 7 cheques para pagar, Particulares
30 días contra factura, Empresas.
Información SENCE
Organismo Ejecutor : Díaz, Sziklai y Cía. Ltda.
Nombre Curso : Metodología De Coaching Cognitivo Estratégico
Código Sence : 1234-7392-47
Nota
1. Cupo máximo de 20 participantes al curso.
2. Cupo mínimo de 13 participantes para realizar el curso
3. Para anular la inscripción debe notificar por escrito antes de 48 horas hábiles del inicio del Curso. De lo contrario, se considerará que la persona asiste y se tramitará el cobro correspondiente.
Derechos del Participante
Carpeta con Material
Servicios de Coffee Break
Diploma
Consultas e Inscripciones:
Paulette Espinoza B.
Coordinadora General E-Duteknica
E-mail : pespinoza@cdo.cl
Web Site : www.cdo.cl
Teléfono Directo : (56 2) 223 54 16 - anexo 212
Fax : (56 2) 274 69 98
