Fundamentación Teórica:

En el año 2003, Anthony Grant dijo que los próximos cinco años serán críticos y fascinantes para los coaches profesionales. La industria del coaching ha ampliado su base de conocimiento y de investigación teórica y empírica. Aquellos que emplean coaches y potenciales alumnos del coach se están volviendo ahora mas sofisticados y mejor informados y demandan evidencias sobre la efectividad de los diferentes tipos de coach, buscando una articulación de los marcos teóricos que sustenta .

Consecuentemente, muchos coaches profesionales se han cambiado de los sistemas de coach patentados y enseñados en escuelas de administración y de entrenamiento comerciales de coach, y estan buscando trabajar dentro de un modelo cientifico/practico (scientist-practitioner).

Este es un momento fascinante, sostiene Grant.
" Las intervenciones de coaching basadas en la evidencia (evidence-based) son un medio ideal para investigar los mecanismos personales y sistémicos y procesos involucrados en el cambio de los individuos y de las organizaciones en la vida real".

El aumento de la investigación relativa al coaching evidencia una nueva etapa en la maduración de la industria del coaching, y la adopción del modelo científico/practico será un factor critico a la medida que el coaching busque establecerse como un medio interdisciplinario respetable de facilitación del cambio humano y organizacional.




Por otra parte se observa que un número importante de los que practican el coaching profesionalmente carecen de entrenamiento en psicología. Creemos que este es un déficit importante que presentan estos profesionales, ya que la psicología es la ciencia que puede hacer la contribución más significativa en esta área, en términos de establecer los fundamentos teóricos del coaching, conducir la investigación empírica y desarrollar diseños para entrenar a los practicantes del coaching.

Hacia una psicología del coaching


Se plantean las siguientes cuestiones: ¿Son las teorías y técnicas utilizadas en la psicología clínica y la psicoterapia para el tratamiento de la disfuncionalidad, aplicables a la población no clínica del coaching, en quienes se busca ampliar su experiencia de vida y el rendimiento?. ¿Como el coaching, cuyo objetivo es el incremento del rendimiento impacta en la metacognición, la salud mental y el logro de metas y cuales son las implicaciones de estos temas para una psicología del coaching?. Estas preguntas abiertas señalan la necesidad emergente de encontrar un marco teórico para el coaching psicológico.




Objetivo General

El objetivo específico del curso entonces será entregar y desarrollar un modelo teórico del coaching psicológico basado en la organización del significado personal y de la identidad narrativa, y proponer una metodología y estrategia de intervención de Coaching consistente con estos modelos.

Curso dirigido a:

PROFESIONALES DE LA SALUD, Psicólogos, psiquiatras, médicos, enfermeras, sociólogos, antropólogos y trabajadores sociales.
PROFESIONALES DE LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, Ingenieros comerciales, ingenieros industriales, administradores, encargados de gestión en recursos humanos.
LICENCIADOS EN EDUCACIÓN, profesores, psicopedagogos, educadores diferenciales, terapeutas educacionales.
COMUNICADORES SOCIALES, periodistas, publicistas, comunicadores audiovisuales, relacionadores públicos.





Programa

NECESIDAD DE REFORMULACIÓN DEL COACHING

* Coaching y Coaching Psicológico
* Coaching Ejecutivo y Coaching Personal
* Distinción entre Coaching y Psicoterapia
* Distinción entre Coaching, Entrenamiento
* Definiendo el Coaching psicológico
* Un marco teórico Post-Racionalista para una psicología del Coaching
* Definiendo el Coaching cognitivo estratégico
* Necesidad de una metodología para el coaching

MARCO DE REFERENCIA POST-RACIONALISTA PARA EL COACHING

* La Teoría Biológica del Conocer como fundamento epistemológico del Post- Racionalismo
* El Observador
* El determinismo estructural
* Percepción vs ilusión
* El multiverso
* El paradigma de la complejidad autorganizada.
* La Teoría de los Sistemas Complejos o la Teoría del Caos
* La Teoría de los Sistemas Dinámicos

UN ENFOQUE EVOLUTIVO CONSTRUCTIVISTA DE LOS PROCESOS DEL CONOCIMIENTO

* El conocimiento como un proceso evolutivo
* Las Teorías Motoras de la Mente
* La centralidad de los procesos inconscientes o procesos tácitos
* Los niveles tácitos y explícitos del conocimiento
* Organización de los procesos del conocimiento humano
* Habilidades humanas de auto-organización
* La teoría del vínculo: un paradigma integrador del desarrollo humano
* El desarrollo como reorganización del auto-conocimiento
* La evolución del conocimiento como un proceso de equilibrio dinámico

EL CONOCIMIENTO EN LAS ORGANIZACIONES Y EN LAS EMPRESAS

* El conocimiento dentro de las organizaciones
* La creación del conocimiento organizacional
* El conocimiento tácito en las organizaciones
* De lo tácito a lo explícito
* Conocimiento explícito individual y colectivo
* Conocimiento tácito individual y colectivo
* Transferencia del conocimiento tácito al conocimiento explícito

PROPOSICIÓN DEL UN MODELO DE COACHING BASADO EN LA TEORÍA DE LA ORGANIZACIÓN DE SIGNIFICADO PERSONAL

*La construcción del Self (el Simismo) procesal
* La experiencia inmediata y la explicación
* La identidad personal como interjuego entre el Yo y el Mi
* La dimensión intersubjetiva
* Conocimiento tácito y conocimiento explícito en el Self
* La identidad personal como interjuego entre el Yo y el Mi
* La organización y diferenciación de las emociones personales
* Las organizaciones del significado personal
* Org. de Significado Personal Depresiva
* Org. de Significado Personal Fóbica
* Org. de Significado Personal Obsesiva
* Org. de Significado Personal Desórdenes Alimenticios Psicogénicos (DAP).

LA ORGANIZACIÓN DE LAS EMOCIONES PERSONALES EN EL CICLO DE VIDA INDIVIDUAL

* La teoría funcional de las emociones. Silvan Tomkins y Carol Malatesta-Magai
* Las emociones y el significado personal
* El desarrollo emocional en el ciclo de vida individual
* Las emociones y el vínculo humano
* El amor como ordenamiento del dominio emocional humano
* El amor y el conocimiento
* El sentido de si mismo emocional
* Emociones autoconcientes y emociones no autoconcientes

EL LENGUAJE INDIVIDUAL COMO ESTRUCTURA NARRATIVA DE LA EXPERIENCIA HUMANA

* La estructura narrativa de la experiencia humana
* Lenguaje factual y lenguaje temático
* La conciencia temática
* Conversaciones de 1er orden v/s Conversaciones de 2do orden
* Pensamiento narrativo y pensamiento paradigmático
* Lenguaje, trama narrativa y regulación emocional
* La comunicación intersubjetiva
* El Simismo narrador y el Simismo protagonista
* Mismidad e ipseidad
* Identidad Narrativa

PROCESOS DE CAMBIO HUMANO

* El cambio siempre es emocional
* Los pensamientos cambian los pensamientos, sólo las emociones cambian las emociones
* Procesos de mantención y procesos de cambio
* Los procesos de mantención y la coherencia sistémica
* La persona normal como alguien flexible, abstracto, generativo y creativo

COACHING COGNITIVO ESTRATÉGICO

* La Terapia Cognitiva Post-Racionalista
* El Coaching Cognitivo Estratégico como proceso de flexibilización del coachee
* Una metodología post-racionalista para el coaching
* Estrategias cognitivas post-racionalista de cambio
* La metodología de la auto-observación
* Creando un setting para el coaching
* El coach como un perturbador de los equilibrios emocionales del coachee
* El cambio del coachee como reorganización de su significado personal
* Integración de las emociones discrepante

EL COACHING COGNITIVO ESTRATÉGICO EN ACCIÓN

* Proceso de evaluación y obtención de datos.
* Reformulación de la problemática del coachee como procesos internos (internalizacion del problema).
* Reconstrucción y análisis de las formas del funcionamiento del coachee en las sesiones.
* Entrenamiento del coachee en la metodología de la auto-observación. Técnica de la Moviola.
* La focalización en las emociones.
* La dirección de todo el proceso de coaching orientado a metas especificas acordadas con el coachee (coaching estratégico)


Relator

ALFREDO RUIZ

Psicólogo titulado en la Universidad Católica de Chile. Formado como Terapeuta Cognitivo Post-Racionalista y Supervisor por Vittorio Guidano en el periodo 1990 a 1999. Director de INTECO Instituto de Terapia Cognitiva. Director de IPRA Instituto de Psicología Cognitiva Post-Racionalista. Director de los cursos de entrenamiento en Terapia Cognitiva Procesal Sistémica. Ex supervisor y Docente del Programa de entrenamiento de CETEPO Centro de Terapia Post-racionalista de Buenos Aires. Fundador y presidente por tres períodos consecutivos de la Sociedad Chilena de Psicología Clínica. Afiliado a la Society for Constructivism in the Human Sciences. Miembro de la Professional Board de la Society for Constructivism in the Human Sciences. Afiliado a la American Psychological Association, USA. Miembro del comité científico del 8º Congreso de Constructivismo y Psicoterapia. Incorporado en la edición Nº XX de Who´s Who in the World.





















Antecedentes Generales

Fecha
Martes 13, Miércoles 14, Martes 20 Miércoles 21 de JUNIO 2006
Duración
12 hrs. Cronológicas
Horario
De 09.00 a 12.00 horas.
Lugar
Sede CDO , Providencia 329, piso 4
Valor
$250.000.- 15% de descuento
hasta 7 cheques para pagar, Particulares
30 días contra factura, Empresas.

Información SENCE
Organismo Ejecutor : Díaz, Sziklai y Cía. Ltda.
Nombre Curso : Metodología De Coaching Cognitivo Estratégico
Código Sence : 1234-7392-47




Nota

1. Cupo máximo de 20 participantes al curso.
2. Cupo mínimo de 13 participantes para realizar el curso
3. Para anular la inscripción debe notificar por escrito antes de 48 horas hábiles del inicio del Curso. De lo contrario, se considerará que la persona asiste y se tramitará el cobro correspondiente.

Derechos del Participante

Carpeta con Material
Servicios de Coffee Break
Diploma

Consultas e Inscripciones:

Paulette Espinoza B.
Coordinadora General E-Duteknica
E-mail : pespinoza@cdo.cl
Web Site : www.cdo.cl
Teléfono Directo : (56 2) 223 54 16 - anexo 212
Fax : (56 2) 274 69 98