Presentación

Desde los inicios de los años 90 se ve un creciente interés en el coaching, especialmente en países como Estados Unidos, Reino Unido y Australia. Chile no ha quedado al margen de esta experiencia. Un número significativo de personas y organizaciones en estos países cada vez mas emplean los servicios de coaching.

Sin embargo, las bases científicas para la aplicación del coaching son extremadamente limitadas en este momento como señala Kilburg autor de Executive Coaching: Developing Managerial Wisdom in a World of Chaos.

Otro problema que se observa, es que un número importante de los que practican el coaching profesionalmente carecen de entrenamiento en psicología. Creemos que este es un déficit importante que presentan estos profesionales, ya que la psicología es la ciencia que puede hacer la contribución más significativa en esta área, primero en términos de establecer el marco teórico del coaching, segundo conducir la investigación empírica y tercero desarrollar diseños para entrenar a los practicantes del coaching. En suma, solo esta ciencia permite desarrollar una psicología del coaching de carácter científico.

Hacia una psicología del coaching

Grant, investigador de The Coaching Psychology Unit, School of Psychology de la Universidad de Sidney, Australia define el coaching como un proceso sistemático focalizado en la solución y orientado a las metas en la que el coach facilita el aprendizaje autodirigido, el crecimiento personal y el incremento de la experiencia de vida y del rendimiento de los coachee en los dominios determinados por el propio coachee. Señala además que los objetivos fundamentales tanto del coaching, ejecutivo como personal son el promover cambios cognitivos, emocionales y conductuales que faciliten el logro de metas y el incremento del rendimiento ya sea en el trabajo o en lo personal.

Plantea las siguientes cuestiones: ¿Son las teorías y técnicas utilizadas en la psicología clínica y la psicoterapia para el tratamiento de la disfuncionalidad, aplicables a la población no clínica del coaching, en quienes se busca ampliar su experiencia de vida y el rendimiento?. ¿Como el coaching, cuyo objetivo es el incremento del rendimiento impacta en la metacognición, la salud mental y el logro de metas y cuales son las implicaciones de estos temas para una psicología del coaching?. Estas preguntas abiertas señalan la necesidad emergente de encontrar un marco teórico para el coaching psicológico.

Necesidad de un marco teórico para el coaching psicológico

De acuerdo a Grant y a otros investigadores se aprecian muy pocos intentos de especificar un marco teórico para una psicología del coaching. La mayoría de los trabajos revisados están focalizados en describir técnicas más que el desarrollo de un marco de referencia teórico. Este mismo fenómeno que lo observamos a nivel de las terapia cognitivas tradicionales, ha sido criticado desde el enfoque postracionalista, donde la psicoterapia no sería nada mas que un conjunto de técnicas para tratar un problema específico con una falta de referentes teóricos que expliquen la complejidad de la experiencia humana personal tanto normal como patológica. Con el coaching está sucediendo lo mismo.

Los investigadores están de acuerdo que la ciencia psicológica no puede avanzar si no hay una definición explícita de los aspectos teóricos de base y la posibilidad de verificación y falsación de las teorías explicativas propuesta.

En este programa de entrenamiento proponemos un marco teórico que deriva del modelo cognitivo post-racionalista y que es concordante con el cambio de paradigma que ha afectado a las ciencias en general y a la psicología en particular, y que es conocido como "el paradigma de la complejidad autorganizada". Esta perspectiva ha permitido una nueva comprensión de la experiencia humana tanto en su sentido más amplio como en el individuo (el Self).


Objetivos del Curso

El objetivo específico del curso entonces será:

1. Entregar y desarrollar un modelo teórico del coaching psicológico basado en los modelos de procesos del Self propuesto por Vittorio Guidano

2. Entregar una metodología y estrategias de intervención de coaching concordante con este modelo la que hemos llamado coaching estratégico.



Para cumplir con estos objetivos se desarrollaran los siguientes temas:

Temas


Necesidad de Reformulación del Coaching

*Coaching y Coaching Psicológico
*Coaching Ejecutivo y Coaching Personal
*Distinción entre Coaching y Psicoterapia
*Distinción entre Coaching, Entrenamiento
*Definiendo el Coaching psicológico
*Un marco teórico Post-Racionalista para una psicología del Coaching
*Definiendo el Coaching cognitivo estratégico
*Necesidad de una metodología para el coaching

Fundamento Teóricos del Coaching

Marco de Referencia Post-Racionalista para el Coaching
La Teoría Biológica del Conocer como Fundamento Epistemológico del Post- Racionalismo
*El observador
*El determinismo estructural
*Percepción v/s ilusión
*El multiverso

El Paradigma de la Complejidad Autoorganizada.

*La Teoría de los Sistemas Complejos o la Teoría del Caos
*La Teoría de los Sistemas Dinámicos

Un Enfoque Evolutivo Constructivista de los Procesos del Conocimiento.

*El conocimiento como un proceso evolutivo
*La centralidad de los procesos inconscientes o procesos tácitos
*Los niveles tácitos y explícitos del conocimiento
*Organización de los procesos del conocimiento humano
*Habilidades humanas de auto-organización
*La teoría del vínculo: un paradigma integrador del desarrollo humano
*El desarrollo como reorganización del auto-conocimiento
*La evolución del conocimiento como un proceso de equilibrio dinámico

El Conocimiento en las Organizaciones y en las Empresas.

*El conocimiento dentro de las organizaciones
*La creación del conocimiento organizacional
*El conocimiento tácito en las organizaciones
*De lo tácito a lo explícito
*Conocimiento explícito individual y colectivo
*Conocimiento tácito individual y colectivo
*Transferencia del conocimiento tácito al conocimiento explícito


Proposición del Modelo de los Procesos del Simismo de Vittorio Guidano.

*La construcción del Self (el Simismo) procesal
*La experiencia inmediata y la explicación
*La identidad personal como interjuego entre el Yo y el Mi
*La dimensión intersubjetiva
*Conocimiento tácito y conocimiento explícito en el Self
*La identidad personal como interjuego entre el Yo y el Mi
*La organización y diferenciación de las emociones personales

Las organizaciones del significado personal

*Org. de Significado Personal Depresiva
*Org. de Significado Personal Fóbica
*Org. de Significado Personal Obsesiva
*Org. de Significado Personal Desórdenes Alimenticios Psicogénicos (DAP).


La Organización de las Emociones Personales en el Ciclo de Vida Individual.

*La teoría funcional de las emociones. Silvan Tomkins y Carol Malatesta-Magai
*Las emociones y el significado personal
*El desarrollo emocional en el ciclo de vida individual
*Las emociones y el vínculo humano
*El amor como ordenamiento del dominio emocional humano
*El amor y el conocimiento
*El sentido de si mismo emocional
*Emociones autoconcientes y emociones no autoconcientes


El Lenguaje en el Sistema Humano Individual.

*La estructura narrativa de la experiencia humana
*Lenguaje factual y lenguaje temático
*La conciencia temática
*Mundo Oral y Mundo escritural
*Pensamiento narrativo y pensamiento paradigmático
*Lenguaje, trama narrativa y regulación emocional
*La comunicación intersubjetiva
*El Simismo narrador y el Simismo protagonista
*Mismidad e ipseidad

Dimensiones de Coherencia Interna

Función de intersubjetividad: "dependencia de campo"-"independencia de campo"
Función de individuación: “inwardness/aotwardness”.


Procesos de Cambio Humano

*El cambio siempre es emocional
*Los pensamientos cambian los pensamientos, sólo las emociones cambian las emociones
*Procesos de mantención y procesos de cambio
*Los procesos de mantención y la coherencia sistémica
*La persona normal como alguien flexible, abstracto, generativo y creativo


Coaching Cogntivo Estratégico.

*La Terapia Cognitiva Post-Racionalista
*El Coaching Cognitivo Estratégico como proceso de flexibilización del coachee
*Una metodología post-racionalista para el coaching
*Estrategias cognitivas post-racionalista de cambio
*La metodología de la autoobservación
*Creando un setting para el coaching
*El coach como un perturbador de los equilibrios emocionales del coachee
*El cambio del coachee como reorganización de su significado personal
*Integración de las emociones discrepante


El Coaching Cognitivo Estratégico en Acción.

*Proceso de evaluación y obtención de datos.
*Reformulación de la problemática del coachee como procesos internos (internalizacion del problema).
*Reconstrucción y análisis de las formas del funcionamiento del coachee en las sesiones.
*Entrenamiento del coachee en la metodología de la autobservación. Técnica de la Moviola.
*La focalización en las emociones.
*La dirección de todo el proceso de coaching orientado a metas especificas acordadas con el coachee (coaching estratégico).


A Quines se Dirige

PROFESIONALES DE LAS EMPRESAS PUBLICAS Y PRIVADAS

Psicólogos Clínicos del área de la Salud Pública y Privada, Psicólogos Organizacionales, Sociólogos y Trabajadores Sociales.

Ingenieros Comerciales, Ingenieros Industriales, Administradores Públicos, encargados de Gestión en Recursos Humanos.




Docente

Alfredo Ruiz, docente.

Psicoterapeuta, Investigador en Psicologìa y Terapia Cognitiva Post-racionalista, formado personalmente por Vittorio Guidano como Terapeuta y Supervisor en Terapia Cognitivo Post-Racionalista. Titulado como Psicólogo en la Universidad Católica de Chile. Director de INTECO Instituto de Terapia Cognitiva. Director de IPRA Instituto de Psicología Cognitiva Post-Racionalista. Director de los cursos de entrenamiento en Terapia Cognitiva Procesal Sistémica. Ex supervisor y Docente del Programa de entrenamiento de CETEPO Centro de Terapia Posracionalista de Buenos Aires. Fundador y presidente por tres períodos consecutivos de la Sociedad Chilena de Psicología Clínica. Afiliado a la Society for Constructivism in the Human Sciences. Miembro de la Professional Board de la Society for Constructivism in the Human Sciences. Afiliado a la American Psychological Association, USA. Miembro del comité científico del 8º Congreso de Constructivismo y Psicoterapia. Incorporado en la edición Nº XX y XXI de Who´s Who in the World.




Calendario

El curso ha sido diseñado para ser entregado en sesiones semanales los días lunes de 9:00 a 12:00horas desde abril de 2005.



Lugar

Sede Instituto de Terapia Cognitiva, Santiago.

Providencia 2653 Of. 406. Fono: 232 1781 FonoFax: 234 2978.

Cupo

Cupo máximo de 10 participantes al curso.


Para anular la inscripción debe notificar por escrito antes de 48 horas del inicio del Curso. De lo contrario, se considerará que la persona asiste y se tramitará el cobro correspondiente.


Costo
Matrícula: $50.000.-
El costo del curso es de $1.200.000.-
Facilidades de pago hasta 10 cheques

El valor incluirá material de apoyo que sería el Libro “La Psicoterapia en un Mundo de Complejidad e Incertidumbre”, artículos de coaching actualizados al 2005 de la revista Consulting Psychology Journal y la traducción de los artículos de Anthony M. Grant "Hacia una Psicología del Coaching" y "La Investigación como el Fundamento del Coaching Profesional del Futuro".



Inscripciones

Instituto de Terapia Cognitiva. Santiago.

Providencia 2653 Of. 406. Teléfonos 232 1781 - 234 2978.
Inscribirse en horario de oficina: Mañana de 9:00 a 13:30 horas y tarde de 15:00 a 19:00 horas
También puede utilizar el correo electrónico secretaria@inteco.cl solicitando ficha de inscripción